當你的威脅看起來合理可信，反而不需要真的執行。
若合作對未來的好處，大過眼前打破協議的誘惑，協議就會成立。
孩子先吃棉花糖可能不是因為缺乏自我控制，而是不相信承諾給他更多棉花糖的人真的會這麼做。
當孩子開始關心別人的處境時，協議就能從無法履行轉為自我履行。
人生無處無賽局，有時必須選次佳選項，以避免最糟結果發生。
最後贏家可能只是一個人的首選，但是所有人都可以將就的選項。
進階到與他人合作，才是讓人類與眾不同的原因。斯克（Joan Silk）曾尋找其他靈長類動物同理心與合作的證據，結果差得很遠。包括大猩猩的非人類的靈長類動物，大多只與互動頻繁的親戚、配偶與夥伴合作。斯克寫道，人類是「不尋常的猿類」。我們跟陌生人合作，而且十分頻繁。
不論那種文化，孩子年紀越大，對不需付出代價的分享愈慷慨。但對於有代價的分享，年長的孩子就會依循該文化中成人的社會常規。「利社會」行為的發展來自「與當地既有文化的複雜互動。」
《賽局教養法，讓孩子學會雙贏》
Paul Raeburn & Kevin Zollman，王怡棻譯
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