The Wind That Shake The Barley
「你很容易知道自己反對的是什麼
可是卻很難知道自己追求的是什麼」
"It's easy to know waht you're against.
quite another to know what you are for."
Thursday, November 30, 2006
Wednesday, November 29, 2006
下妻物語
人在面臨巨大的幸福時
會突然變得十分膽怯
抓住幸福其實比忍耐痛苦更需要勇氣
哭泣並不是什麼可恥的事
但是女人不能在別人面前流淚
這會被別人同情
哭的時候
一定要找個沒有人的地方
這樣，你流了多少淚就會變得多堅強
會突然變得十分膽怯
抓住幸福其實比忍耐痛苦更需要勇氣
哭泣並不是什麼可恥的事
但是女人不能在別人面前流淚
這會被別人同情
哭的時候
一定要找個沒有人的地方
這樣，你流了多少淚就會變得多堅強
Thursday, November 23, 2006
《我的天才噩夢》Marylou Kelly Streznewski
p.72
「啓動大腦功能必須有環境刺激。如果刺激不足的話，出生時大腦就具有的資訊處理能力會漸漸衰退……遺傳因子提供一個建構的框架，如果不加以使用，就會消失。」
p.101
「其他的小孩在唸書的時候，我的腦袋就跑個不停！我會跑去削鉛筆、用腳打拍子等等。三年級時經驗，我只能用『哀慟期』來形容。我覺得自己體內的某種東西正在死去，彷彿我喪失了最要好的朋友。」
p.113-114
馬克的信裡說：「我想，家長應該指導，不該強迫。你是一陣風，孩子是帆船。掌舵的人是他，最終決定方向的也是他。可是在剛出航時，風可以影響它的方向。舵在孩子手上，你沒辦法搶過來幫他開船。不過，如果你看到一個比較好的方向，風就可以往那裡吹，孩子知道那是阻力最小的路線。你應該從自己的經驗裡提供建議，但別驟下判斷。如果船擱淺或觸礁了，請幫忙讓他回到海裡。最重要的是，無論吹得再強，都應該讓孩子覺得，駕船和做決定的是他自己。自主選擇，是人生中唯一屬於我們的東西。如果所有的決定，都由別人幫忙做完了，這樣我們還剩下什麼呢？要小心。如果風速太強、雨勢太大，船員可能會棄船……黑暗深邃的海洋，有時是很誘人的。」
p.120
威廉瑪莉大學（College of William and Mary）的心理學家凡達梭巴斯卡（Joyce Van Tassel-Baska），會在她工作的芝加歌郊區裡發現，有45%資優生平均成績低於七十分，而中輟生裡也有14%是資優生。
p.167
「資優大學生的輟學率是全國平均值的三倍。」
p.174
「我很輕視那些只關心電視劇跟小孩的鄰居婦女。我想我甚至有點嫉妒她們，竟然可以安於這種日子。我試著要融入她們，因為我不想要自己的小孩也被當成怪胎。那時候，我總覺得我是為了讓日子好過一點在出賣自己的靈魂。」
p.179
對很多資優成人來說，「學習」要比一紙文憑重要得多了。這不一定是明智的決定，但是有些資優成人就是這樣。
p.187
對資優者來說，要達成這段期間（青年時期）的三項任務：找出自己的長處、學會適應不斷追尋新事物的生活、避免讓分心或挫折影響自己的才華，並沒有固定的方法可循。這段過程，確實需要不虞匱乏的生活環境，或是一群能支持你的朋友。內心的滿足與持續成長，則是不變的主題。
……他們學會了珍惜自己的特殊才能，有時為此付出了痛苦的代價。
p.189
無論稱它為工作、事業還是天職，這份「使命」都得讓資優成人敏銳的心智，獲得挑戰和滿足。我們得找到自己要做的事情，並且找到能施展身手的環境。但與此同時，我們也得賺取每日的生活所需。
p.191
如果長大的意義，就是找份工作，一輩子守著這份工作……如果「長大」代表了不再成長，那我根本不想長大……
－－佚名（30歲）
p.196
‧每天都有些刺激，以提供挑戰和新意。
‧能與人討論新的點子；目前的領域熟悉之後，能邁向新的學習與工作領域。
‧能設計自己的工作環境，以滿足前兩項需求。
上述各項需求，組成資優成人在事業上的基調。最重要的是第三項。它的存在，使得一、二兩項能不斷交替，就像音樂節拍一樣。
p.204
「當其他人驟下結論時，真的很難應付。你也會跳躍式思考，但他們跳到的結論是錯誤的，中間的推論過程也很薄弱。我可以做結構式思考，可是我的腦袋通常一下就跳到『對面』去了。在少數情況下，如果必要的話，我可以回頭重新推論。可是其他人通常過於固執，沒辦法讓我強迫他們重新推論一次，所以我通常就算了。」
p.234
監獄裡的資優人士比率竟然高達20%，和一般人口中的3%~5%不成比例。
p.285
「一次約會就知道他的腦袋如何。這是不是很糟糕？可是我再也受不了受傷的感覺了－－不論是我的感覺，還是別入的感覺。我無法開始一個不可能有結果的關係。我需要一個和我一樣聰明的心智，否則我不可能快樂。」
p.290
『結婚唯一的理由就是你們可以好好把話說完。』
－－《行進的目的》（Parade's End）Ford Maddox Ford
如果你必須一個人面對你的敏感特質，即使你的配偶試著了解，也是會很寂寞的。
p.299
即使是像傅瑞丹（Betty Freidan）這種激烈的女性主義者，也警告我們：不要完全棄傳統模式。「家庭正在演化，家庭不一定要由女人當家庭主婦。人還是需要家庭……家庭會有新的模式……如果我們只因為女性主義者說，女性應該能發揮潛能，反對生育，反對婚姻，於是就把自己限制在如此狹隘的定義中，否認自己想要擁有家庭和孩子的強烈本能，這是很悲哀的。」
--
我的天才噩夢 Gifted Grownups
作者：Marylou Kelly Streznewski
譯者：唐宗漢、丁凡
出版社：遠流
出版日期：2004年2月
ISBN：957325168X
「啓動大腦功能必須有環境刺激。如果刺激不足的話，出生時大腦就具有的資訊處理能力會漸漸衰退……遺傳因子提供一個建構的框架，如果不加以使用，就會消失。」
p.101
「其他的小孩在唸書的時候，我的腦袋就跑個不停！我會跑去削鉛筆、用腳打拍子等等。三年級時經驗，我只能用『哀慟期』來形容。我覺得自己體內的某種東西正在死去，彷彿我喪失了最要好的朋友。」
p.113-114
馬克的信裡說：「我想，家長應該指導，不該強迫。你是一陣風，孩子是帆船。掌舵的人是他，最終決定方向的也是他。可是在剛出航時，風可以影響它的方向。舵在孩子手上，你沒辦法搶過來幫他開船。不過，如果你看到一個比較好的方向，風就可以往那裡吹，孩子知道那是阻力最小的路線。你應該從自己的經驗裡提供建議，但別驟下判斷。如果船擱淺或觸礁了，請幫忙讓他回到海裡。最重要的是，無論吹得再強，都應該讓孩子覺得，駕船和做決定的是他自己。自主選擇，是人生中唯一屬於我們的東西。如果所有的決定，都由別人幫忙做完了，這樣我們還剩下什麼呢？要小心。如果風速太強、雨勢太大，船員可能會棄船……黑暗深邃的海洋，有時是很誘人的。」
p.120
威廉瑪莉大學（College of William and Mary）的心理學家凡達梭巴斯卡（Joyce Van Tassel-Baska），會在她工作的芝加歌郊區裡發現，有45%資優生平均成績低於七十分，而中輟生裡也有14%是資優生。
p.167
「資優大學生的輟學率是全國平均值的三倍。」
p.174
「我很輕視那些只關心電視劇跟小孩的鄰居婦女。我想我甚至有點嫉妒她們，竟然可以安於這種日子。我試著要融入她們，因為我不想要自己的小孩也被當成怪胎。那時候，我總覺得我是為了讓日子好過一點在出賣自己的靈魂。」
p.179
對很多資優成人來說，「學習」要比一紙文憑重要得多了。這不一定是明智的決定，但是有些資優成人就是這樣。
p.187
對資優者來說，要達成這段期間（青年時期）的三項任務：找出自己的長處、學會適應不斷追尋新事物的生活、避免讓分心或挫折影響自己的才華，並沒有固定的方法可循。這段過程，確實需要不虞匱乏的生活環境，或是一群能支持你的朋友。內心的滿足與持續成長，則是不變的主題。
……他們學會了珍惜自己的特殊才能，有時為此付出了痛苦的代價。
p.189
無論稱它為工作、事業還是天職，這份「使命」都得讓資優成人敏銳的心智，獲得挑戰和滿足。我們得找到自己要做的事情，並且找到能施展身手的環境。但與此同時，我們也得賺取每日的生活所需。
p.191
如果長大的意義，就是找份工作，一輩子守著這份工作……如果「長大」代表了不再成長，那我根本不想長大……
－－佚名（30歲）
p.196
‧每天都有些刺激，以提供挑戰和新意。
‧能與人討論新的點子；目前的領域熟悉之後，能邁向新的學習與工作領域。
‧能設計自己的工作環境，以滿足前兩項需求。
上述各項需求，組成資優成人在事業上的基調。最重要的是第三項。它的存在，使得一、二兩項能不斷交替，就像音樂節拍一樣。
p.204
「當其他人驟下結論時，真的很難應付。你也會跳躍式思考，但他們跳到的結論是錯誤的，中間的推論過程也很薄弱。我可以做結構式思考，可是我的腦袋通常一下就跳到『對面』去了。在少數情況下，如果必要的話，我可以回頭重新推論。可是其他人通常過於固執，沒辦法讓我強迫他們重新推論一次，所以我通常就算了。」
p.234
監獄裡的資優人士比率竟然高達20%，和一般人口中的3%~5%不成比例。
p.285
「一次約會就知道他的腦袋如何。這是不是很糟糕？可是我再也受不了受傷的感覺了－－不論是我的感覺，還是別入的感覺。我無法開始一個不可能有結果的關係。我需要一個和我一樣聰明的心智，否則我不可能快樂。」
p.290
『結婚唯一的理由就是你們可以好好把話說完。』
－－《行進的目的》（Parade's End）Ford Maddox Ford
如果你必須一個人面對你的敏感特質，即使你的配偶試著了解，也是會很寂寞的。
p.299
即使是像傅瑞丹（Betty Freidan）這種激烈的女性主義者，也警告我們：不要完全棄傳統模式。「家庭正在演化，家庭不一定要由女人當家庭主婦。人還是需要家庭……家庭會有新的模式……如果我們只因為女性主義者說，女性應該能發揮潛能，反對生育，反對婚姻，於是就把自己限制在如此狹隘的定義中，否認自己想要擁有家庭和孩子的強烈本能，這是很悲哀的。」
--
我的天才噩夢 Gifted Grownups
作者：Marylou Kelly Streznewski
譯者：唐宗漢、丁凡
出版社：遠流
出版日期：2004年2月
ISBN：957325168X
Subscribe to:
Posts (Atom)